得不到想要的东西或因计划落空而产生挫折感时，发怒。

 

事例　四年级学生英民很喜欢踢足球。有一天上课时，因为同组的两个学生打闹，他也受到了牵连，放学后不得不留下来打扫教室。那天恰巧是学校足球队选队员的日子，于是英民找足球老师说了实情，但是老师并没有按特殊情况处理而给他一个机会。最终，英民未能入选学校足球队。接下来的几天，英民天天发牢骚或发脾气：“简直太不公平了，气死我了。”英民的家长也认为足球老师的处理方式不公平，觉得能理解孩子的心情。他们对英民说：“英民，我们知道你很委屈、很失落。要是换了我们，也会生气。可是，你天天没完没了地发牢骚、发脾气，我们会感觉筋疲力尽。”

就像上述例子，孩子受到挫折而发怒时，家长首先要表示他们能理解孩子心中的怒气，然后再告诉孩子，虽然他们能教给他表现怒气的方法，但是最终用什么样的方式处理，还在于他自己。同时，还要给孩子分析他发怒的前因后果。等到孩子能理解发怒的原因，产生挫折感的原因，就不会再无缘无故地发牢骚或发脾气了。